ეს wikiHow გასწავლით თუ როგორ გამოიყენოთ სკაიპის ბრძანებების სტრიქონი ჯგუფში ჩატის ადმინისტრატორის როლის განახლების მიზნით Android- ის გამოყენებით.
ნაბიჯები
ნაბიჯი 1. გახსენით სკაიპი თქვენს Android- ზე
სკაიპის ხატი გამოიყურება როგორც თეთრი "S" ცისფერ წრეში თქვენი პროგრამების მენიუში.
თუ ავტომატურად არ ხართ შესული, შეეხეთ ღილაკს Შებრძანდით ღილაკს ბოლოში და შედით თქვენი სკაიპის სახელით, ელ.ფოსტით ან ტელეფონით და თქვენი პაროლით.
ნაბიჯი 2. შეეხეთ ჩეთების ჩანართს
ის არის თქვენი ეკრანის ზედა ნაწილში. ამ ჩანართში ჩამოთვლილია ყველა თქვენი პირადი და ჯგუფური ჩეთის საუბარი.
ნაბიჯი 3. შეეხეთ ჯგუფს, რომლის რედაქტირებაც გსურთ
ეს გახსნის საუბარს სრულ ეკრანზე.
ნაბიჯი 4. შეეხეთ ჯგუფის სახელს ზედა
თქვენი ჯგუფის სახელი ჩამოთვლილია საუბრის თავში. მასზე დაჭერით გაიხსნება ჯგუფის დეტალები ახალ გვერდზე.
ნაბიჯი 5. გადაახვიეთ ქვემოთ და შეეხეთ ადმინისტრატორს, რომლის ამოღებაც გსურთ
თქვენი პარამეტრები გამოჩნდება.
ნაბიჯი 6. შეეხეთ პროფილის ნახვას
ეს გახსნის არჩეული მომხმარებლის პროფილის გვერდს.
ნაბიჯი 7. გადაახვიეთ ქვემოთ და იპოვეთ ამ მომხმარებლის სკაიპის სახელი
მათი სკაიპის სახელი ჩამოთვლილია PROFILE სათაურში.
დარწმუნდით, რომ გაითვალისწინეთ თქვენი კონტაქტის სკაიპის სახელი აქ. თქვენ უნდა ჩაწეროთ ჩატში, რათა განაახლოთ მათი როლი ადმინისტრატორიდან მომხმარებლამდე
ნაბიჯი 8. დაუბრუნდით ჯგუფურ საუბარს
ორჯერ შეეხეთ უკანა ღილაკს თქვენს ეკრანზე და დაუბრუნდით ჯგუფურ ჩეთს.
ნაბიჯი 9. შეეხეთ შეტყობინებების ველს
შეტყობინებების ველი იწერება " ჩაწერეთ შეტყობინება"ჩატის საუბრის ბოლოში. თქვენი კლავიატურა გამოჩნდება.
ნაბიჯი 10. შეიყვანეთ /დააყენეთ წევრი შეტყობინების ველში
ეს ბრძანების სტრიქონი განაახლებს თქვენი კონტაქტის როლს ადმინისტრატორიდან მომხმარებლამდე.
ნაბიჯი 11. შეცვალეთ თქვენი კონტაქტის სკაიპის სახელი
თქვენი ბრძანების ხაზი უნდა შეიცავდეს თქვენი კონტაქტის სკაიპის სახელს.
მაგალითად, თუ თქვენი კონტაქტის სკაიპის სახელია Jane123, თქვენ უნდა ჩაწეროთ /დააყენოთ Jane123 წევრი
ნაბიჯი 12. შეეხეთ გაგზავნის ღილაკს
ეს ღილაკი ჰგავს ქაღალდის სიბრტყის ხატს შეტყობინებების ველთან ახლოს. ის დაამუშავებს თქვენს ბრძანების ხაზს და განაახლებს თქვენი კონტაქტის როლს მომხმარებელზე.
